LLUVIA DE IDEAS
No es sencillo dedicarse a tamaña tarea de criar y educar a un hijo.
Un hijo es prestado, despues se aleja
no cries a un hijo para que el luego crie de ti en tu ancianidad
que el haga lo suyo con sus propia prole
TU ACTITUD HACIA ELLOS
nunca te canses de repetirle
lo que tiene que hacer
que lo quieres tan solo por ser tu hijo-a
hay dos tipos de caricia la verbal y el tacto
hablale como a grande
no sermonees, prepara mensaje cortos
no seas negativo trata d mostrarte al contrario siempre positivo y alegre
CRIANDO A UN HIJO TRES CLAVES principios
activa su sentido de auto conservacion
dejalo decidir en cosas que perciba que le convienen asi tenga 1 año
exponlo a diferentes tipos de experiencial sensoriales (5) para todos los tipos de inteligencias importantes (matematica, linguistica, kinestetica, musical, visual, interpersonal, intrapersonal, ambiental)
usa sus estilos de aprendizajes mas fuertes para reforzar las correspondientes habilidades de las otras no tan fuertes inteligencias
PREPARACION LINGUISTICA, DIFERENTES IDIOMAS
consiguele canciones de cuna que contengan todos los sonidos foneticos por idiomas
antes de los 6 años
aprendetelos si puedes o hazlos escuchar cuando juegues con el
no entendera ni papa pero si que aprendera a discriminar cada fonema?
lunes, 15 de agosto de 2011
viernes, 4 de marzo de 2011
EL MEJOR REGALO: LA LECTURA
Cuando los niños leen bien, aumenta increíblemente el aprendizaje durante sus vidas y surge un potencial bastante grande en el futuro de su desarrollo. Pero cuando sucede lo contrario y los niños leen muy pobremente, se les cierran las puertas, lo mismo que las posibilidades, la escuela y el aprendizaje se vuelven más bien una carga o algo peor. Como resultado, los niños que no saben leer bien, cuando sean adultos, van a sufrir. La investigación demuestra que existen condiciones bajo las cuales a los niños les llega a gustar la lectura, y dichas condiciones se deben aprovechar desde muy temprano.
Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias, y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
Nunca es demasiado temprano para empezar a leerles a los niños. Por ejemplo: los dibujos brillantes y de mucho colorido fascinan aún a los mismos infantes que apenas están aprendiendo a enfocar sus ojos. Y aún antes de que sus ojos puedan enfocarse, el sonido de la voz de quien está leyendo atrae la atención del bebé.
A la edad de cuatro o seis meses, los infantes pueden enfocar su vista en los dibujos, y empiezan a desarrollar la coordinación de sus ojos con las manos, este es un buen tiempo para introducirlos a los libros señalándoles las cosas. Al final del primer año, muchos infantes pueden señalar esas mismas cosas ellos mismos. Este es un paso muy importante en el aprendizaje del lenguaje.
Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repetición de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegría: les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas, un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura.
Los niños, antes de ir a la escuela, necesitan de cercanía y cariño. El calor, el compartir personal de uno mismo con un libro y con su niño fomenta en los niños el amor a la lectura. Es buena idea dejar que los niños lleven la pauta en la lectura, dejándolos que escojan los libros y los lugares donde quieran leer. Hay que ser muy generosos en el tiempo que se les da para que vean bien los dibujos; así es como van aprendiendo pistas del cuento que van leyendo.
El ambiente de familiaridad que se va desarrollando en los niños cuando comparten cuentos con adultos que se preocupan por ellos es el mejor regalo que las familias, y quienes cuidan de los niños, pueden ofrecerles, ayudándolos a emprender un excitante viaje en la carrera de su aprendizaje.
Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias, y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
Nunca es demasiado temprano para empezar a leerles a los niños. Por ejemplo: los dibujos brillantes y de mucho colorido fascinan aún a los mismos infantes que apenas están aprendiendo a enfocar sus ojos. Y aún antes de que sus ojos puedan enfocarse, el sonido de la voz de quien está leyendo atrae la atención del bebé.
A la edad de cuatro o seis meses, los infantes pueden enfocar su vista en los dibujos, y empiezan a desarrollar la coordinación de sus ojos con las manos, este es un buen tiempo para introducirlos a los libros señalándoles las cosas. Al final del primer año, muchos infantes pueden señalar esas mismas cosas ellos mismos. Este es un paso muy importante en el aprendizaje del lenguaje.
Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repetición de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegría: les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas, un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura.
Los niños, antes de ir a la escuela, necesitan de cercanía y cariño. El calor, el compartir personal de uno mismo con un libro y con su niño fomenta en los niños el amor a la lectura. Es buena idea dejar que los niños lleven la pauta en la lectura, dejándolos que escojan los libros y los lugares donde quieran leer. Hay que ser muy generosos en el tiempo que se les da para que vean bien los dibujos; así es como van aprendiendo pistas del cuento que van leyendo.
El ambiente de familiaridad que se va desarrollando en los niños cuando comparten cuentos con adultos que se preocupan por ellos es el mejor regalo que las familias, y quienes cuidan de los niños, pueden ofrecerles, ayudándolos a emprender un excitante viaje en la carrera de su aprendizaje.
BENEFICIOS DE LA LECTURA
El gusto por la lectura tiene muchos beneficios. En los niños, especialmente, ayuda a despertar la imaginación y creatividad que en la vida adulta los ayudará a encarar los problemas con una mejor actitud y buscando varias alternativas para solucionarlos.
Fuente: http://i-eleanor.typepad.com/casadelarbol/2005/beneficios_de_l.html
- Un niño que lee, en general, es más independiente intelectualmente que uno que solo ve televisión. La televisión con sus imágenes presenta una versión de la realidad; el libro, al no presentar imágenes, deja la mente libre para imaginar y sobre todo cuestionar.
- Terminar de leer un libro representa un esfuerzo realizado, mucho mayor que ver un programa de televisión. El esfuerzo brinda la satisfacción de haber dominado algo difícil, incrementando la autoconfianza del niño.
- La lectura es esencial para lograr un dominio del en lenguaje. Al dominar el elnguaje el niño puede expresarse mejor, transmitir sus sentimientos y necesidades e interactuar má fácilmente con otras personas y situaciones.
- La lectura de un buen libro puede ayudar al niño a comprender las relaciones entre las personas y comprenderse él mismo.
- La lectura es la base de la educación y la educación es el factor esencial de igualdad social en el mundo. Un niño que siente placer al leer un libro, será un adulto capaz de utilizar la lectura como una herramienta básica para poder desarrollarse con éxito en la cada vez más competitiva sociedad actual.
Fuente: http://i-eleanor.typepad.com/casadelarbol/2005/beneficios_de_l.html
INVITAR A LEER
A menudo los maestros y los padres se preguntan… ¿por qué los chicos cada vez leen menos_ A esta pregunta le sumo una re-pregunta: y los adultos… ¿no leemos cada vez menos?
Qué tema, ¿no? ¿Qué está primero, el huevo o la gallina? En el caso de los lectores, primero están los adultos, o deberían estar como modelos lectores. Cuando los chicos ven leer en la casa, en la escuela, en general se acercan al libro. Y cuando hablamos de lectura, no sólo al libro me refiero, sino también a las revistas, las películas subtituladas, los mensajes electrónicos, etc., etc.
Es importante visitar con los nenes de la familia las bibliotecas, las librerías, para revolver en las mesas de ofertas y regalarnos un libro. Y después, cuando llegamos a casa, o a la hora de ir a la cama, COMPARTIRLOS, o sea, jugar a “un te leo, me lees”.
Saborear los textos de a dos, es un placer difícil de describir. ¡Y cuesta tan poco! Tengamos al alcance de las manos los libros, no importa si se arruga alguna hoja, o se doblan las solapas, es mejor un libro “usado, como sinónimo de gozado”, que un libro en excelente estado que nadie abrió (sinónimo de libro muerto).
Hay muchas maneras de “invitar al banquete de la lectura”, una de ellas es leyendo, siendo modelo lector. Si los chicos nos ven disfrutar de un libro, seguramente pedirá libros. Los adultos debemos ser facilitadores, mediadores entre la literatura infanto-juvenil y los niños.
Volver al antiguo y maravilloso hábito de contar historias también es otra manera de invitar a leer. A menudo los chicos después de escuchar un cuento quieren saber de qué libro tomamos la historia, y esa es una gran oportunidad para acercarlos a la lectura.
La lectura nos sirve a todos, nos sirve para la vida, basta con pensar en el uso cotidiano que hacemos de ella, para darle el verdadero valor que tiene.
¡Lectura para la vida! De eso se trata, considerar a la lectura la gran herramienta. Espero no les suene apasionado el comentario, pero así lo creo, lo vivo y lo siento.
Qué tema, ¿no? ¿Qué está primero, el huevo o la gallina? En el caso de los lectores, primero están los adultos, o deberían estar como modelos lectores. Cuando los chicos ven leer en la casa, en la escuela, en general se acercan al libro. Y cuando hablamos de lectura, no sólo al libro me refiero, sino también a las revistas, las películas subtituladas, los mensajes electrónicos, etc., etc.
Es importante visitar con los nenes de la familia las bibliotecas, las librerías, para revolver en las mesas de ofertas y regalarnos un libro. Y después, cuando llegamos a casa, o a la hora de ir a la cama, COMPARTIRLOS, o sea, jugar a “un te leo, me lees”.
Saborear los textos de a dos, es un placer difícil de describir. ¡Y cuesta tan poco! Tengamos al alcance de las manos los libros, no importa si se arruga alguna hoja, o se doblan las solapas, es mejor un libro “usado, como sinónimo de gozado”, que un libro en excelente estado que nadie abrió (sinónimo de libro muerto).
Hay muchas maneras de “invitar al banquete de la lectura”, una de ellas es leyendo, siendo modelo lector. Si los chicos nos ven disfrutar de un libro, seguramente pedirá libros. Los adultos debemos ser facilitadores, mediadores entre la literatura infanto-juvenil y los niños.
Volver al antiguo y maravilloso hábito de contar historias también es otra manera de invitar a leer. A menudo los chicos después de escuchar un cuento quieren saber de qué libro tomamos la historia, y esa es una gran oportunidad para acercarlos a la lectura.
La lectura nos sirve a todos, nos sirve para la vida, basta con pensar en el uso cotidiano que hacemos de ella, para darle el verdadero valor que tiene.
¡Lectura para la vida! De eso se trata, considerar a la lectura la gran herramienta. Espero no les suene apasionado el comentario, pero así lo creo, lo vivo y lo siento.
Vivi García (Argentina)
Invitada especial del ICPNA para la XI Feria Internacional del Libro de Lima 2006
jueves, 30 de septiembre de 2010
MI LEGADO, HIJOS MIOS
Muchas veces, a pesar de mi corta o mediana edad, siento en mi cuerpo los abatares de mi exausta rutina de trabajo y otras actividades diarias. Entonces, mis queridos hijos, pienso en Uds. en que si de alguna manera, muy tarde o muy temprano, mi alma dejara mi maltrecho cuerpo.
Les dejaré sin embargo mi pensamiento con el afán de que de alguna forma yo los pueda seguir guiando en sus vidas si asi lo desean. Siempre los quise sobremanera, los amo y donde me encuentre, mis hijos, los seguiré amando intensamente.
Les dejaré sin embargo mi pensamiento con el afán de que de alguna forma yo los pueda seguir guiando en sus vidas si asi lo desean. Siempre los quise sobremanera, los amo y donde me encuentre, mis hijos, los seguiré amando intensamente.
- Nunca me he desesperado hijos de lo que está por venir. No les diré que me apena no haber logrado o haber perdido alguna oportunidad. Creo que viví de la mejor manera como pude, como supe y como la misma vida me permitió. Si hijos, vivan de la mejor manera, como mejor se pueda, como mejor sepan y como la misma vida se los permita. No desesperen, especialmente tu, mi Aarón.
- En cuanto al amor, nunca entreguen el corazón a la primera persona que les impresione. Amar siempre ha sido decisión propia, muy a pesar del capricho. Es cierto que el amor se da cuando estás desprevenido, con la guardia baja: desde el corazón, vuestros sentimientos y vuestros INSTINTOS!. Y dejar de amar cuando ya no les conviene, se da desde la razón, con tiempo y con paciencia. Escojan bien y conozcan, para que no tengan esos problemas de pareja.
- Sonará egoísta, hijos amados, pero por conveniencia: después de DIOS sigue el YO, luego vuestros HIJOS y después el SER AMADO. Vuestros hijos tienen que ver que sus padres están bien, para que ellos también vean y sientan que están bien y sigan ese modelo.
- Nuncan se rindan. No hay mas fuerza poderosa que el deseo que las cosas se les lleven acabo con justicia si deseas algo que es bueno. Sus mentes deben estar en sintonía y/o sincronía con vuestros sentimientos de que todo es posible. No titubeen en desear, pedir y sentir que vendrá, porque no hacerlo así es darle a las fuerzas del universo una oportunidad para no otorgarles sus deseos.
- Nunca especulen que será o qué vendrá. Sólo analicen el presente y basen sus decisiones a partir de lo que hay en el tablero de juego. Si no hay mas piezas que jugar, porqué imaginar que ya estarán o llegarán, cuando no están allí todavía. Aún así estén por venir, aún no están. O si estuvieron algunas piezas, porque imaginar que siguen allí, si ya no lo están. En el presente, lo que es, es y lo que no es, no es! Lo que estuvo, ya no está y lo que está por venir, aún no llega y no cuentan todavía.
jueves, 1 de julio de 2010
INTRODUCCION ECO RELATOS
El cuento para los niños refleja necesariamente la realidad de su época, esto es, las inquietudes, las motivaciones y la propia mentalidad del grupo social que originalmente ha inspirado la temática del mismo.
El cuento medieval con sus princesas y dragones, con sus brujas, hechizos y príncipes, explica la mentalidad rígida y torturada por el obscurantismo de ese tiempo.
En la edad moderna, el contenido se libera, es mas ágil, colorido y romántico. El objetivo final de todo cuento es una esperanza oculta de la liberación, en el arribo de viajes fabulosos y la utopía del happy end.
En cambio, el cuento infantil contemporáneo está más racionalizado y se inspira en una irresponsable política de violencia, convirtiéndose en un arma al servicio de complejos intereses a nivel mundial. Su radio de acción también es mayor y más abundante, ya que se está utilizando una mejor graficación y técnica de ilustración con las que ha llegado a la televisión y al cine, superando la tradicional versión oral y la impresión simple de textos de lectura.
En estas circunstancias, el cuento en nuestra época ha perdido su inicial objetivo de educar y encauzar la rica imaginación de los niños; antes bien, la revuelve y la lanza a caminos de un inminente peligro de enajenación, lo cual también es un reflejo doloroso de la realidad de nuestra época.
Pero, esto no es todo. El cuento para niños, especialmente para los de edad escolar, no plantea la problemática global que agobia a la sociedad de hoy, soslayando hechos tan graves, como la urgencia de despertar en el niño, especialmente de aquellos que viven en los países denominados subdesarrollados, el compromiso de luchar para mantener el equilibrio biológico de la Tierra, que nosotros, sus mayores, estamos rompiendo irresponsablemente.
Se sabe que el desarrollo extraordinario de una especie genera la muerte de otras especies que le sirven de sustento, provocando, a su vez, su propia destrucción y desaparición consiguiente.
En nuestro caso, la humanidad como especie está poblando el planeta de una manera violenta e incontenible, macro crecimiento que ha empezado a desequilibrar la naturaleza y amenazar con la inmediata e irreparable desaparición de especies vivientes que le son opuestas o simplemente copartícipes en el uso del mismo ambiente.
Esta latente amenaza debe ser objeto de un firme compromiso de defender a las especies en vías de extinción, que la sola presencia masiva de los hombres está conmocionando.
La lucha de los humanos para salvar a la Naturaleza que es salvar su propia existencia, debe nacer de una seria campaña educativa que nos haga entender la dimensión e importancia de nuestro compromiso con el medio ambiente, para protegerlo y preservarlo. Esta labor debe empezar con el niño, hacer que él sea el mejor promotor del cuidado ecológico y, consecuentemente, de la defensa y salvación de la vida en la Tierra.
Se observa, pues, que esta invalorable y generosa temática de la preservación del equilibrio vital en la tierra y la conducta conservacionista del hombre, no es aún materia del cuento contemporáneo para niños y escolares.
Y viene el uso del eco relato para utilizarlo en la descripción de los hechos por los propios protagonistas, entendiendo que con tal técnica, se propone una mayor identificación del lector con los personajes animales que actúan en las historietas. En tal virtud, el eco relato se convierte en un género especial literario que puede servir como un valioso medio en la tarea de la conservación de la fauna en extinción.
TULIO CARRASCO
ABOGADO, ESCRITOR, PERIODISTA Y MASTER EN PLANIFICACION PARA EL DESARROLLO.
El cuento medieval con sus princesas y dragones, con sus brujas, hechizos y príncipes, explica la mentalidad rígida y torturada por el obscurantismo de ese tiempo.
En la edad moderna, el contenido se libera, es mas ágil, colorido y romántico. El objetivo final de todo cuento es una esperanza oculta de la liberación, en el arribo de viajes fabulosos y la utopía del happy end.
En cambio, el cuento infantil contemporáneo está más racionalizado y se inspira en una irresponsable política de violencia, convirtiéndose en un arma al servicio de complejos intereses a nivel mundial. Su radio de acción también es mayor y más abundante, ya que se está utilizando una mejor graficación y técnica de ilustración con las que ha llegado a la televisión y al cine, superando la tradicional versión oral y la impresión simple de textos de lectura.
En estas circunstancias, el cuento en nuestra época ha perdido su inicial objetivo de educar y encauzar la rica imaginación de los niños; antes bien, la revuelve y la lanza a caminos de un inminente peligro de enajenación, lo cual también es un reflejo doloroso de la realidad de nuestra época.
Pero, esto no es todo. El cuento para niños, especialmente para los de edad escolar, no plantea la problemática global que agobia a la sociedad de hoy, soslayando hechos tan graves, como la urgencia de despertar en el niño, especialmente de aquellos que viven en los países denominados subdesarrollados, el compromiso de luchar para mantener el equilibrio biológico de la Tierra, que nosotros, sus mayores, estamos rompiendo irresponsablemente.
Se sabe que el desarrollo extraordinario de una especie genera la muerte de otras especies que le sirven de sustento, provocando, a su vez, su propia destrucción y desaparición consiguiente.
En nuestro caso, la humanidad como especie está poblando el planeta de una manera violenta e incontenible, macro crecimiento que ha empezado a desequilibrar la naturaleza y amenazar con la inmediata e irreparable desaparición de especies vivientes que le son opuestas o simplemente copartícipes en el uso del mismo ambiente.
Esta latente amenaza debe ser objeto de un firme compromiso de defender a las especies en vías de extinción, que la sola presencia masiva de los hombres está conmocionando.
La lucha de los humanos para salvar a la Naturaleza que es salvar su propia existencia, debe nacer de una seria campaña educativa que nos haga entender la dimensión e importancia de nuestro compromiso con el medio ambiente, para protegerlo y preservarlo. Esta labor debe empezar con el niño, hacer que él sea el mejor promotor del cuidado ecológico y, consecuentemente, de la defensa y salvación de la vida en la Tierra.
Se observa, pues, que esta invalorable y generosa temática de la preservación del equilibrio vital en la tierra y la conducta conservacionista del hombre, no es aún materia del cuento contemporáneo para niños y escolares.
Y viene el uso del eco relato para utilizarlo en la descripción de los hechos por los propios protagonistas, entendiendo que con tal técnica, se propone una mayor identificación del lector con los personajes animales que actúan en las historietas. En tal virtud, el eco relato se convierte en un género especial literario que puede servir como un valioso medio en la tarea de la conservación de la fauna en extinción.
TULIO CARRASCO
ABOGADO, ESCRITOR, PERIODISTA Y MASTER EN PLANIFICACION PARA EL DESARROLLO.
domingo, 11 de abril de 2010
El Amor y la Pasion
Una persona importante en mi vida me cuestionaba en estos asuntos dentro de sus inmensas dudas y deseos de seguridad. Me preguntaba si podría existir amor después de extinguirse la pasión, de que si esta pasión después de un período aproximado se terminaría, quizás 2 o 3 años, y que la relación empezaría a fluctuar en el desamor. Y sobrevino entonces su gran incógnita: ¿Y que quedaría luego? ¿Podría una relación sin pasión subsistir? Y luego otras interrogantes afines: ¿Qué es la pasión? ¿Qué es el amor?
Empezaré de manera trillada, añadiré un intento más al estilo de los ya muchos intentos de definir lo que es el amor, pero a su vez trataré de ser un poco científico:
El amor es una decisión a la predisposición innata de instintos básicos fisiológicos entre los seres vivos.
La pasión es la intensificación de las emociones relacionadas a esos instintos básicos fisiológicos de reproducción.
Freud lo dijo, y a veces nos cuesta reconocer que por muy racionales que el orgullo dicte que somos, no podemos liberarnos de esa aún parte primitiva de nuestros instintos de reproducción. Porque somos seres racionales con instintos animales que no siempre podemos controlar.
Entonces, la pasión que nos aborda y ese llamado interno que nos hace buscar a alguien crean las condiciones para que querramos sentir amor, ese sentimiento de entrega que nos hace escoger a una persona con quien compartir nuestras vidas.
Empezaré de manera trillada, añadiré un intento más al estilo de los ya muchos intentos de definir lo que es el amor, pero a su vez trataré de ser un poco científico:
El amor es una decisión a la predisposición innata de instintos básicos fisiológicos entre los seres vivos.
La pasión es la intensificación de las emociones relacionadas a esos instintos básicos fisiológicos de reproducción.
Freud lo dijo, y a veces nos cuesta reconocer que por muy racionales que el orgullo dicte que somos, no podemos liberarnos de esa aún parte primitiva de nuestros instintos de reproducción. Porque somos seres racionales con instintos animales que no siempre podemos controlar.
Entonces, la pasión que nos aborda y ese llamado interno que nos hace buscar a alguien crean las condiciones para que querramos sentir amor, ese sentimiento de entrega que nos hace escoger a una persona con quien compartir nuestras vidas.
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