LLUVIA DE IDEAS
No es sencillo dedicarse a tamaña tarea de criar y educar a un hijo.
Un hijo es prestado, despues se aleja
no cries a un hijo para que el luego crie de ti en tu ancianidad
que el haga lo suyo con sus propia prole
TU ACTITUD HACIA ELLOS
nunca te canses de repetirle
lo que tiene que hacer
que lo quieres tan solo por ser tu hijo-a
hay dos tipos de caricia la verbal y el tacto
hablale como a grande
no sermonees, prepara mensaje cortos
no seas negativo trata d mostrarte al contrario siempre positivo y alegre
CRIANDO A UN HIJO TRES CLAVES principios
activa su sentido de auto conservacion
dejalo decidir en cosas que perciba que le convienen asi tenga 1 año
exponlo a diferentes tipos de experiencial sensoriales (5) para todos los tipos de inteligencias importantes (matematica, linguistica, kinestetica, musical, visual, interpersonal, intrapersonal, ambiental)
usa sus estilos de aprendizajes mas fuertes para reforzar las correspondientes habilidades de las otras no tan fuertes inteligencias
PREPARACION LINGUISTICA, DIFERENTES IDIOMAS
consiguele canciones de cuna que contengan todos los sonidos foneticos por idiomas
antes de los 6 años
aprendetelos si puedes o hazlos escuchar cuando juegues con el
no entendera ni papa pero si que aprendera a discriminar cada fonema?
lunes, 15 de agosto de 2011
viernes, 4 de marzo de 2011
EL MEJOR REGALO: LA LECTURA
Cuando los niños leen bien, aumenta increíblemente el aprendizaje durante sus vidas y surge un potencial bastante grande en el futuro de su desarrollo. Pero cuando sucede lo contrario y los niños leen muy pobremente, se les cierran las puertas, lo mismo que las posibilidades, la escuela y el aprendizaje se vuelven más bien una carga o algo peor. Como resultado, los niños que no saben leer bien, cuando sean adultos, van a sufrir. La investigación demuestra que existen condiciones bajo las cuales a los niños les llega a gustar la lectura, y dichas condiciones se deben aprovechar desde muy temprano.
Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias, y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
Nunca es demasiado temprano para empezar a leerles a los niños. Por ejemplo: los dibujos brillantes y de mucho colorido fascinan aún a los mismos infantes que apenas están aprendiendo a enfocar sus ojos. Y aún antes de que sus ojos puedan enfocarse, el sonido de la voz de quien está leyendo atrae la atención del bebé.
A la edad de cuatro o seis meses, los infantes pueden enfocar su vista en los dibujos, y empiezan a desarrollar la coordinación de sus ojos con las manos, este es un buen tiempo para introducirlos a los libros señalándoles las cosas. Al final del primer año, muchos infantes pueden señalar esas mismas cosas ellos mismos. Este es un paso muy importante en el aprendizaje del lenguaje.
Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repetición de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegría: les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas, un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura.
Los niños, antes de ir a la escuela, necesitan de cercanía y cariño. El calor, el compartir personal de uno mismo con un libro y con su niño fomenta en los niños el amor a la lectura. Es buena idea dejar que los niños lleven la pauta en la lectura, dejándolos que escojan los libros y los lugares donde quieran leer. Hay que ser muy generosos en el tiempo que se les da para que vean bien los dibujos; así es como van aprendiendo pistas del cuento que van leyendo.
El ambiente de familiaridad que se va desarrollando en los niños cuando comparten cuentos con adultos que se preocupan por ellos es el mejor regalo que las familias, y quienes cuidan de los niños, pueden ofrecerles, ayudándolos a emprender un excitante viaje en la carrera de su aprendizaje.
Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué es esencial que las familias, y los demás encargados del cuidado de los niños, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros.
Nunca es demasiado temprano para empezar a leerles a los niños. Por ejemplo: los dibujos brillantes y de mucho colorido fascinan aún a los mismos infantes que apenas están aprendiendo a enfocar sus ojos. Y aún antes de que sus ojos puedan enfocarse, el sonido de la voz de quien está leyendo atrae la atención del bebé.
A la edad de cuatro o seis meses, los infantes pueden enfocar su vista en los dibujos, y empiezan a desarrollar la coordinación de sus ojos con las manos, este es un buen tiempo para introducirlos a los libros señalándoles las cosas. Al final del primer año, muchos infantes pueden señalar esas mismas cosas ellos mismos. Este es un paso muy importante en el aprendizaje del lenguaje.
Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los niños. El ritmo y la repetición de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegría: les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas, un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura.
Los niños, antes de ir a la escuela, necesitan de cercanía y cariño. El calor, el compartir personal de uno mismo con un libro y con su niño fomenta en los niños el amor a la lectura. Es buena idea dejar que los niños lleven la pauta en la lectura, dejándolos que escojan los libros y los lugares donde quieran leer. Hay que ser muy generosos en el tiempo que se les da para que vean bien los dibujos; así es como van aprendiendo pistas del cuento que van leyendo.
El ambiente de familiaridad que se va desarrollando en los niños cuando comparten cuentos con adultos que se preocupan por ellos es el mejor regalo que las familias, y quienes cuidan de los niños, pueden ofrecerles, ayudándolos a emprender un excitante viaje en la carrera de su aprendizaje.
BENEFICIOS DE LA LECTURA
El gusto por la lectura tiene muchos beneficios. En los niños, especialmente, ayuda a despertar la imaginación y creatividad que en la vida adulta los ayudará a encarar los problemas con una mejor actitud y buscando varias alternativas para solucionarlos.
Fuente: http://i-eleanor.typepad.com/casadelarbol/2005/beneficios_de_l.html
- Un niño que lee, en general, es más independiente intelectualmente que uno que solo ve televisión. La televisión con sus imágenes presenta una versión de la realidad; el libro, al no presentar imágenes, deja la mente libre para imaginar y sobre todo cuestionar.
- Terminar de leer un libro representa un esfuerzo realizado, mucho mayor que ver un programa de televisión. El esfuerzo brinda la satisfacción de haber dominado algo difícil, incrementando la autoconfianza del niño.
- La lectura es esencial para lograr un dominio del en lenguaje. Al dominar el elnguaje el niño puede expresarse mejor, transmitir sus sentimientos y necesidades e interactuar má fácilmente con otras personas y situaciones.
- La lectura de un buen libro puede ayudar al niño a comprender las relaciones entre las personas y comprenderse él mismo.
- La lectura es la base de la educación y la educación es el factor esencial de igualdad social en el mundo. Un niño que siente placer al leer un libro, será un adulto capaz de utilizar la lectura como una herramienta básica para poder desarrollarse con éxito en la cada vez más competitiva sociedad actual.
Fuente: http://i-eleanor.typepad.com/casadelarbol/2005/beneficios_de_l.html
INVITAR A LEER
A menudo los maestros y los padres se preguntan… ¿por qué los chicos cada vez leen menos_ A esta pregunta le sumo una re-pregunta: y los adultos… ¿no leemos cada vez menos?
Qué tema, ¿no? ¿Qué está primero, el huevo o la gallina? En el caso de los lectores, primero están los adultos, o deberían estar como modelos lectores. Cuando los chicos ven leer en la casa, en la escuela, en general se acercan al libro. Y cuando hablamos de lectura, no sólo al libro me refiero, sino también a las revistas, las películas subtituladas, los mensajes electrónicos, etc., etc.
Es importante visitar con los nenes de la familia las bibliotecas, las librerías, para revolver en las mesas de ofertas y regalarnos un libro. Y después, cuando llegamos a casa, o a la hora de ir a la cama, COMPARTIRLOS, o sea, jugar a “un te leo, me lees”.
Saborear los textos de a dos, es un placer difícil de describir. ¡Y cuesta tan poco! Tengamos al alcance de las manos los libros, no importa si se arruga alguna hoja, o se doblan las solapas, es mejor un libro “usado, como sinónimo de gozado”, que un libro en excelente estado que nadie abrió (sinónimo de libro muerto).
Hay muchas maneras de “invitar al banquete de la lectura”, una de ellas es leyendo, siendo modelo lector. Si los chicos nos ven disfrutar de un libro, seguramente pedirá libros. Los adultos debemos ser facilitadores, mediadores entre la literatura infanto-juvenil y los niños.
Volver al antiguo y maravilloso hábito de contar historias también es otra manera de invitar a leer. A menudo los chicos después de escuchar un cuento quieren saber de qué libro tomamos la historia, y esa es una gran oportunidad para acercarlos a la lectura.
La lectura nos sirve a todos, nos sirve para la vida, basta con pensar en el uso cotidiano que hacemos de ella, para darle el verdadero valor que tiene.
¡Lectura para la vida! De eso se trata, considerar a la lectura la gran herramienta. Espero no les suene apasionado el comentario, pero así lo creo, lo vivo y lo siento.
Qué tema, ¿no? ¿Qué está primero, el huevo o la gallina? En el caso de los lectores, primero están los adultos, o deberían estar como modelos lectores. Cuando los chicos ven leer en la casa, en la escuela, en general se acercan al libro. Y cuando hablamos de lectura, no sólo al libro me refiero, sino también a las revistas, las películas subtituladas, los mensajes electrónicos, etc., etc.
Es importante visitar con los nenes de la familia las bibliotecas, las librerías, para revolver en las mesas de ofertas y regalarnos un libro. Y después, cuando llegamos a casa, o a la hora de ir a la cama, COMPARTIRLOS, o sea, jugar a “un te leo, me lees”.
Saborear los textos de a dos, es un placer difícil de describir. ¡Y cuesta tan poco! Tengamos al alcance de las manos los libros, no importa si se arruga alguna hoja, o se doblan las solapas, es mejor un libro “usado, como sinónimo de gozado”, que un libro en excelente estado que nadie abrió (sinónimo de libro muerto).
Hay muchas maneras de “invitar al banquete de la lectura”, una de ellas es leyendo, siendo modelo lector. Si los chicos nos ven disfrutar de un libro, seguramente pedirá libros. Los adultos debemos ser facilitadores, mediadores entre la literatura infanto-juvenil y los niños.
Volver al antiguo y maravilloso hábito de contar historias también es otra manera de invitar a leer. A menudo los chicos después de escuchar un cuento quieren saber de qué libro tomamos la historia, y esa es una gran oportunidad para acercarlos a la lectura.
La lectura nos sirve a todos, nos sirve para la vida, basta con pensar en el uso cotidiano que hacemos de ella, para darle el verdadero valor que tiene.
¡Lectura para la vida! De eso se trata, considerar a la lectura la gran herramienta. Espero no les suene apasionado el comentario, pero así lo creo, lo vivo y lo siento.
Vivi García (Argentina)
Invitada especial del ICPNA para la XI Feria Internacional del Libro de Lima 2006
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